Завтра официально начинается учебный год. Чжан Лэй мало что знает об уровне образования в Шанхае, но он знает, что учебники, используемые в Шанхае, отличаются от тех, что используются на северо-востоке Китая. Он всё ещё немного нервничает.
Эпизод 2, Метрополис, Глава 18: «Предварительное испытание»
Возможно, это распространенная практика в шанхайских школах; Чжан Лэй еще даже не успел освоиться в новой школе, как пришло время вступительного теста. Я понимаю, что многие читатели могут неправильно истолковать термин «вступительный тест», но здесь, пожалуйста, воспринимайте его в самом традиционном смысле.
В этом году вступительные экзамены в среднюю школу в Шанхае были довольно лёгкими. Любой, кто набрал менее 20 баллов по трём основным предметам, не имел права поступать в престижную муниципальную среднюю школу. Следует также учитывать, что был ещё раздел по китайскому языку, где получить высший балл было практически невозможно. Даже для такой школы, как Чжигуан, которая находилась в числе самых отстающих среди районных школ, оценка ниже 30 баллов практически означала смертный приговор.
Это приводит к множеству случайных факторов. Некоторые ученики, которые должны соответствовать уровню первоклассной школы, могут отстать, потому что плохо справились с одним вопросом. Другие, не особенно сильные в чем-то, могут случайно просмотреть все вопросы или просто знать, как на них ответить. Поэтому, даже несмотря на то, что учителя уже назначили представителей класса по каждому предмету на основе результатов экзаменов, они все равно хотят использовать разработанный ими самими диагностический тест, чтобы понять реальные способности учеников.
На самом деле, эти диагностические тесты по-прежнему крайне непредсказуемы. Большинство учеников после вступительных экзаменов в старшую школу начинают играть в игры, и даже самые прилежные могут в это время не прикоснуться к книгам. Например, Чжан Лэй даже не задумывался о том, какие книги читать во время летних каникул. Мать Чжан Лэя хотела, чтобы он читал книги на иностранных языках, но Чжан Лэй совершенно не соглашался.
В средней школе Чжан Лэй преуспевал по всем предметам, даже получая лучшие оценки по всем предметам, за исключением одного-двух. Кроме того, он был вежлив с учителями и, будучи сыном одного из учителей, естественно, пользовался всеобщей любовью, особенно после того, как его классный руководитель попал в больницу.
Однако в новом классе Чжан Лэй явно почувствовал, что что-то изменилось, особенно в поведении своей классной руководительницы, госпожи У. Чжан Лэй постоянно чувствовал, что у нее, похоже, другое мнение о нем.
Это на самом деле связано с самим Чжан Лэем. Учебники в Шанхае действительно отличаются от учебников на северо-востоке Китая, особенно по математике. В некоторых местах курсы, которые уже преподавались в средних школах на северо-востоке Китая, будут повторно преподаваться в старших школах Шанхая. Другими словами, некоторые темы, которые еще не преподавались на северо-востоке Китая, уже были изучены в средних школах.
Базовые навыки Чжан Лэя были достаточно хорошими, поэтому ему не было необходимости повторять уже изученный материал. Он просто использовал время занятий для повторения материала, который не изучался в Северо-Восточном Китае и был пропущен здесь.
Как учитель мог полюбить ученика, который не слушает на уроках и просто листает книги? Тем более что Чжан Лэй был одним из немногих учеников мужского пола, которые не принесли учебники в первый день занятий. Обычно, если они не совсем безнадёжны, ученики мужского пола не упустят эту возможность произвести хорошее впечатление на учителя.
У Пин однажды подумывала тайком посмотреть, на что смотрит Чжан Лэй, но каждый раз видела только, как он во время урока смотрит в свой учебник по математике. Возможно, он стал внимательнее и набрался опыта в общении с учителями, а может, просто притворялся, что читает, а на самом деле витал в облаках. Подсознательно впечатление У Пин о Чжан Лэе ухудшилось.
В конце концов, она была начинающей учительницей. Хотя она умела составлять планы уроков и преподавать без проблем, её понимание учеников было намного хуже, чем у опытных преподавателей. Опытный учитель мог бы заметить, что отсутствие Чжан Лэя на экскурсии по перевозке книг объяснялось просто его несколько необщительным характером, и что он читал на уроках действительно незнакомые темы. Конечно, он тоже не был особенно приятным человеком; ни один учитель не любит читать лекции, когда ученики занимаются своими делами.
«В конце концов, они из другого города. Кто знает, настоящие ли у них оценки? Они выиграли математический конкурс, и кто знает, где они напечатали этот сертификат? Он выглядит таким настоящим! Но где мы можем это проверить, если это Министерство электроэнергетики?» Именно об этом думал У Пин. «Посмотрим, как долго ты сможешь притворяться, когда появятся результаты пробных экзаменов!»
Диагностический тест был неожиданным и не дал ученикам времени на подготовку. Он проверял знания, полученные ими за последние две недели, а также некоторые знания, полученные в средней школе.
Многие ученики уже догадались: они могли узнать о школьных обычаях за предыдущий год. Но где Чжан Лэй мог найти людей? Даже в этом классе он мог назвать лишь нескольких человек.
Одним из них был его сосед по парте в первом ряду, худой парень по имени Ван Цзе, примерно такого же роста, как и он. По словам Ван Цзе, несмотря на худобу, он был очень сильным и мог сделать сорок или пятьдесят подтягиваний. Чжан Лэй, конечно, подумал, что тот просто хвастается.
А ещё есть Линь Фэн, с которым я познакомился в первый день. Хотя после этого они оба поздоровались, Чжан Лэй не знал, что ему сказать. Казалось, у Линь Фэна было много чего сказать другим студентам, поэтому даже если Чжан Лэй хотел что-то сказать, он не мог вставить ни слова.
Двое других, кого я смог назвать, — это Лю Чу и У Чэнь, силачи, участвовавшие в соревнованиях в тот день. Чжан Лэй помнил их имена благодаря их выдающемуся выступлению. Однако трудно сказать, помнил ли их Чжан Лэй или нет.
На самом деле, есть ещё одна. У неё сладкий и приятный голос. Чжан Лэй немного стесняется смотреть прямо на девушек, поэтому его уши стали лучшими собирателями слуха. Когда учитель задавал вопросы, он тоже записывал её имя: Чэнь Цзилай. У неё тоже очень красивое имя. Неудивительно, что она так приятно говорит.
Чем более замкнут ребенок, тем он чувствительнее. У Пин, возможно, и не чувствовал, что она еще ничего не показала, но чувства Чжан Лэя уже ясно дали ему понять, что учительнице она не нравится.
Чжан Лэй был лишь слегка замкнутым человеком, но в этой обстановке, за исключением уроков, ученики говорили на языке, которого он не понимал. Хотя это был не такой уж и сложный язык, как иностранный, парню, только что вернувшемуся с севера, всё равно было трудно понять даже небольшую его часть, не говоря уже о том, чтобы присоединиться к разговору. Каждый раз, когда Чжан Лэй произносил хоть одно предложение, над ним долго смеялись без всякой причины. Даже если он набирался смелости и изредка вмешивался, над ним смеялись до тех пор, пока его лицо не краснело.
В такой обстановке интровертность Чжан Лэя проявлялась ещё сильнее. Однако Чжан Лэй был рассудительным ребёнком. Возвращаясь в дом бабушки, он делал вид, что в школе всё в порядке. Возможно, Чжан Лэй хорошо учился, а может, бабушка была слишком взрослой, чтобы это определить. Дома же Чжан Лэй казался совершенно нормальным.
К счастью, за исключением учителя физики, остальные преподаватели не были такими опытными, и в основном они вели уроки на китайском языке, который Чжан Лэй понимал. Что касается физики, у Чжан Лэя была исключительно прочная научная база, поэтому он не испытывал особых трудностей с самостоятельным изучением предмета.
Экзамены, экзамены, экзамены — волшебное оружие учителя; оценки, оценки, оценки — спасательный круг для ученика. Поговорка стара, но в ней есть доля правды. Однако один момент не совсем верен: оценки важны не только для учеников, но и для учителей, поскольку они отражают уровень образования учителя, особенно когда экзамены сдаются сразу в нескольких классах, и эти классы ведут не один учитель.
«Чжан Лэй получил 77 баллов!» Поскольку это был предмет классного руководителя, первым результаты получил именно он, мистер У, который помимо класса Чжан Лэя преподавал математику и в другом классе.
Как всем известно, предметы, которые преподает классный руководитель, самые легкие для успешного освоения из-за их специфики. Если один и тот же учитель преподает один и тот же предмет, оценки по математике у учеников 4-го класса определенно будут выше, чем у учеников 2-го класса.
Хотя 77 баллов — это не низкий результат, это определенно не высокий балл для 4-го класса. Было много работ с оценками в районе 90 и 80 баллов, которые просто раздали ученикам.
Нынешние уроки совсем не похожи на те, что были в маленьком городке, где жил Чжан Лэй. Возьмем, к примеру, 4-й класс: в одном классе учится целых сорок пять учеников, не считая тех, кто зачислен временно. Чжан Лэй в порядке, потому что он перевелся из провинциальной школы в районную, так что он, по крайней мере, полноценный ученик и ему не приходится иметь дело с другими, чьи оценки за экзамены учитываются отдельно.
Чжан Лэй опустил голову. Он никогда раньше не набирал таких баллов; это было слишком мало. Если бы не слова учителя У, всё могло бы сложиться иначе.
Иногда жизнь действительно меняется всего лишь от одного предложения. Возможно, без слов У Пина Чжан Лэй отреагировал бы иначе.
«И он выиграл математическую премию вот так? Ах, Чжан Лэй». Сказав это, У Пин уже подошёл, совершенно не заметив, что Чжан Лэй сжал кулак.
Чжан Лэй, конечно же, не хотел бить учителя. У него не было мозгов Лэй Сяофэна, да и это была не школа для детей служащих. Чжан Лэй просто принял решение в душе.
С раннего возраста Чжан Лэй отличался мягким характером, сочетающим в себе силу; другими словами, он был очень конкурентоспособным ребенком. Возможно, У Пин не слишком задумывалась над этими словами. Последствия могли быть совершенно разными в зависимости от темперамента ребенка. Это не обязательно должно было стать поощрением, но могло иметь и обратный эффект. Однако, по крайней мере, для Чжан Лэя это сработало.
На самом деле, если внимательно посмотреть на контрольную работу Чжан Лэя, то ошибок практически нет. Все ответы верны, а вычтенные баллы — за процесс решения задач. Процесс решения задач, требуемый в преподавании на северо-востоке Китая, совершенно отличается от того, что используется в Шанхае. Учебные программы, используемые двумя преподавателями, также различаются.
Чжан Лэй совершенно не слушал на уроке и просто записал шаги решения, как всегда это делал. Как он мог не получить баллы за описание процесса? Он не выполнил необходимые шаги и записал ненужные, поэтому решение не вычитать все баллы за непоказанный процесс уже является снисходительным.
После прочтения этого письма уверенность Чжан Лэя, которая до этого была несколько пошатнута, снова возросла. «Вы смотрите на меня свысока, да? Я позабочусь о том, чтобы ни один из выбранных вами старост не смог остаться на своем посту».
Подумав об этом, Чжан Лэй, почти склонивший голову к столу, упрямо поднял ее.
В Северо-Восточном Китае Чжан Лэй был старостой класса по математике. Изначально он планировал сделать то же самое в Шанхае, но еще до начала учебного года все места старост уже были заняты. Учителя просто отобрали старост на основе результатов вступительных экзаменов в среднюю школу.
Сосед Чжан Лэя по парте был старостой класса физики. Было ли это психологическое или нет, Чжан Лэй заметил на его лице нотку злорадства. Возможно, он просто был параноиком. Чжан Лэй хорошо знал свою личность; он часто неправильно понимал других. К счастью, он обычно держал это при себе, и тот, кого он неправильно понимал, как правило, ничего не знал.
Выбранный староста класса не исключает возможности замены. Если другие ученики преуспевают в этом предмете, а первоначальный староста показывает посредственные результаты и неудовлетворителен, то его могут заменить.
Чжан Лэй имел в виду следующее: «Хм, я позабочусь о том, чтобы никто из вас, представителей класса, не смог остаться на своих постах».
После долгих раздумий Чжан Лэй мысленно добавил: «Китайский не в счёт!» Чжан Лэй никогда не был очень хорош в китайском, и ему слишком лень прилагать усилия, поэтому он пропустит этот предмет.
Затем он сказал: «Э-э, забудьте и про английский!» Чжан Лэй понимал, что его уровень английского действительно очень низкий. Он не понимал многих моментов на уроках. В отличие от Северо-Восточного Китая, где уроки английского начинаются в первом классе средней школы, в Шанхае ученики начинают изучать английский с пятого класса начальной школы. Двухлетний перерыв было нелегко преодолеть. После долгих раздумий Чжан Лэй решил отказаться от английского. Он компенсирует плохие оценки по английскому другими предметами.
«Хм, может быть, и историю тоже!» История требует запоминания, а получить высокий балл по истории, безусловно, непросто. Хотя у Чжан Лэя с каждым днем остается все меньше времени на восстановление внутренних сил, ему нужно больше времени уделять укреплению внутренних органов. Времени и так мало, чтобы осваивать столько предметов одновременно, и Чжан Лэй не хочет превратиться в книжного червя. Ему все еще нужно время для развлечений.
Говоря о внутренней энергии, Чжан Лэй изначально считал, что жизненная энергия в таком мегаполисе, как Шанхай, определенно будет ниже, чем в горных районах Северо-Восточного Китая. Там окружающая среда намного лучше; можно почувствовать запах свежей травы на открытых полях, что намного лучше, чем дым и выхлопные газы, которые повсюду витают здесь.
Чжан Лэй стремился укрепить свои внутренние органы по двум причинам. Во-первых, избыток новой мышечной и костной ткани оказывал бы на них еще большее давление. Во-вторых, качество воздуха здесь было ужасным; с момента прибытия в Шанхай он не видел больше десяти звезд за ночь. Для большинства людей это не было бы проблемой — они могли бы адаптироваться, — но внутренние органы Чжан Лэя, особенно легкие, уже работали на пределе своих возможностей. Даже малейшая дополнительная нагрузка могла привести к их разрушению. Поэтому укрепление внутренних органов нельзя было проводить так, как он делал раньше, ожидая достаточного свободного времени; было уже слишком поздно.
«Значит, решено! Я, Чжан Лэй, клянусь, что, за исключением китайского, английского и истории, я заставлю всех вас, старост класса, потерять лицо. Я похищу одного из вас, старост класса!» По дороге домой Чжан Лэй наконец-то всё обдумал и взвесил все варианты, прежде чем дать эту клятву. Недаром кажущиеся тихими люди могут быть такими хитрыми; Чжан Лэй, тихий человек, вынужденный развиваться под влиянием окружающей среды, также обладает этой чертой.
Эта клятва была произнесена довольно слабо, и сама клятва не была произнесена прямолинейно. Речь шла просто о завершении всех предметов, а не об исключении того или иного.
Однако, если бы Чжан Лэй был из тех, кто дает клятвы бездумно, то было бы непонятно, сможет ли он их исполнить. Но поскольку Чжан Лэй исключил эти курсы из списка, его клятва перестала быть просто пустыми словами; он уже обдумал ее осуществимость, прежде чем дать клятву.