Цветы персика

Глава 13

Xu Haibing quitta le cybercafé et se précipita à l'école dans la nuit, secrètement déterminé à trouver une occasion de confronter Guo Qinqin.

Il déverrouilla la porte de la chambre 407 et, instinctivement, tendit la main vers l'interrupteur, mais une autre main alluma la lumière avant qu'il ne puisse le faire.

Guo Qinqin se tenait juste devant lui !

Xu Haibing resta momentanément stupéfait, fixant d'un regard vide cet ennemi imaginaire non invité.

Guo Qinqin repoussa nonchalamment sa mèche de cheveux qui lui tombait sur le front gauche, le visage calme et serein, et sourit chaleureusement

: «

Quelle coïncidence

! Je viens d’arriver. Je voulais vous interroger à nouveau sur la situation à Daxing, et en voyant la porte ouverte, je suis entrée.

»

Xu Haibing fronça légèrement les sourcils, comme s'il se souvenait du jour où il avait oublié de fermer la porte à clé.

Guo Qinqin a demandé : « Puis-je m'asseoir ? »

Xu Haibing reprit ses esprits et dit : « Asseyez-vous, asseyez-vous. »

Dès que Guo Qinqin s'est assise, elle a dit d'emblée : « Je crois vous avoir vue au centre commercial cet après-midi. »

Xu Haibing a feint l'ignorance : « Oh, vraiment ? »

"Pouvez-vous me voir?"

« Non… je n’ai pas osé l’admettre… »

« Pff, c'est la faute de ma tante qui a insisté pour m'acheter des bijoux après son retour de Singapour. Vu mon statut à l'école, est-ce vraiment approprié de porter ça ?... Je voulais te dire bonjour, mais j'avais peur des questions interminables de ma tante. Tu sais, elle me pousse toujours à me trouver un petit ami, disant qu'elle veut nous emmener toutes les deux à l'université à l'étranger... »

« N'est-ce pas une bonne chose ? »

« Comment mes parents ont-ils pu me laisser partir ? Ils ne voulaient pas que je postule dans des universités d'autres provinces. Au lycée, je suis partie dix jours en colonie de vacances à la mer, mais au bout de trois jours seulement, mon père est venu me chercher et m'a ramenée, en disant que ma mère s'ennuyait tellement de moi qu'elle n'arrivait pas à dormir. En réalité, il s'ennuyait encore plus de moi qu'elle, sinon pourquoi aurait-il pris sa BMW pour venir me chercher lui-même… »

« Oh, c'est une voiture privée ? »

« Non, cela lui a été fourni par le gouvernement ; après tout, c'est un fonctionnaire. »

« Vraiment ? Une BMW a besoin d'au moins un moteur six cylindres. Même le gouverneur de province n'aurait peut-être pas les moyens de s'en offrir une, compte tenu des exigences imposées aux véhicules de fonction des fonctionnaires. »

« Mon père est un dirigeant de niveau professeur ; le gouverneur de la province lui a accordé une autorisation spéciale. »

« Je sais maintenant qui est ton père », lâcha Xu Haibing, surpris.

« Qui est-ce ? » Guo Qinqin resta calme et impassible.

« D'abord, votre père n'est pas gouverneur de province

; il est chef de département, un échelon en dessous de celui de gouverneur. Parmi les chefs de département, seuls ceux de l'éducation et de la santé ont des postes de professeur. Le chef du département de la santé habite dans la même résidence que ma famille

; il a deux fils et pas de filles… »

C’est alors que la cloche de l’extinction des feux de l’école a sonné.

Guo Qinqin se leva : « N'en dites pas plus, je dois y aller. »

Xu Haibing la regarda partir, et au moment où il haussa les épaules en signe de détente, Guo Qinqin repassa la tête et ajouta : « Oh, n'oubliez pas de me prévenir quand Shen Daxing reviendra. »

Xu Haibing acquiesça avec raideur, ne relâchant ses épaules qu'après avoir entendu les pas de Guo Qinqin s'éloigner.

Soudain surpris, il apporta étrangement une bassine d'eau de la salle de bains, puis trouva une bouteille d'encre et la versa dedans...

Le ciel nocturne d'un noir absolu enveloppait le campus plongé dans l'obscurité.

Dans le couloir du quatrième étage du bâtiment D, des pas feutrés, le son de cloches et une respiration haletante se rapprochaient peu à peu de la chambre 407...

On effleura la porte de la chambre 407 comme d'habitude, mais cette fois-ci elle s'ouvrit immédiatement.

À l'intérieur, Xu Haibing, qui était déjà sur ses gardes, prit un bassin d'eau noire, sur le point de le vider, lorsqu'une silhouette noire et agile surgit de l'extérieur de la porte et renversa le bassin.

L'eau noire a éclaboussé la tête et le visage de Xu Haibing !

Xu Haibing eut du mal à ouvrir les yeux et fut choqué de voir un énorme chien noir se jeter sur lui !

« Gros Noir ! Ne sois pas impoli ! » Le chien, sur le point d'attaquer à nouveau, fut arrêté par son maître, un agent de sécurité corpulent.

Le gardien de sécurité, un peu rondouillard, sourit et rassura Xu Haibing : « Hehe, n'aie pas peur. Tel chien, tel maître. Notre Dahei est aussi honnête et simple que moi ; il mord rarement. »

Fou de rage en voyant son visage et ses vêtements noircis, Xu Haibing donna un coup de pied au gros chien noir. Le maître de l'animal intervint aussitôt

: «

Hé

! Hé

! Comment un haut fonctionnaire comme vous peut-il s'abaisser à traiter un chien

? D'ailleurs, il a fait un travail formidable aujourd'hui. Regardez

! Il a rapporté ça du talus non loin de notre immeuble

!

» Tout en parlant, il brandissait fièrement une chaussure bleue.

Xu Haibing tendit la main pour la prendre, mais le gros agent de sécurité l'en empêcha : « Dites-moi d'abord comment vous comptez récompenser Dahei. »

« Très bien, on va dire que c'est quitte ou double. » Xu Haibing arracha la chaussure bleue, sortit une autre chaussure du tiroir et les compara. Que dire de plus ?

C'est une paire !

Xu Haibing a demandé avec impatience : « Maintenant, qu'il nous montre le chemin afin que nous puissions voir par nous-mêmes. »

Le vigile rondouillard secoua la tête à plusieurs reprises : « Oh non, non, je n'irai pas, quoi qu'il arrive. »

« De quoi as-tu peur ? Comme dit le proverbe, un chien enhardit un ours, et avec ton chien honnête et simple d'esprit qui te protège, de quoi as-tu peur ? »

Le gardien de sécurité, un homme rondouillard, ne répondit pas. Il conduisit Xu Haibing jusqu'à la fenêtre, l'ouvrit et pointa sa main épaisse comme une carotte vers le nord-ouest.

Dans une forêt sombre et vallonnée, de faibles lueurs de lumière vacillaient...

Xu Haibing a balayé cette idée d'un revers de main : « Ce sont des lucioles. Quand nous étions enfants et que nous vivions dans la base navale, nous les attrapions et les mettions dans des bouteilles pour jouer avec. »

Le gros agent de sécurité lui chuchota mystérieusement à l'oreille : « ...C'est... un... feu follet ! »

Une rafale de vent froid souffla et Xu Haibing, trempé jusqu'aux os, ne put s'empêcher de frissonner...

QQ Perdu (20(1))

Une salle de classe dédiée aux cours d'informatique.

Zhang Wen, qui donnait des instructions aux étudiants en MBA sur l'utilisation de l'ordinateur, remarqua que la technique de frappe de Xu Haibing n'était pas standard ; il se pencha donc et la corrigea pour lui, main dans la main.

Elle fronça soudain les sourcils, renifla comme si elle sentait quelque chose d'étrange, et baissa les yeux en suivant l'odeur.

Une paire de baskets bleues malodorantes était emballée dans un sac alimentaire en plastique à côté de la table.

Soudain, un vacarme provenant de la classe voisine distraya Zhang Wen. Elle quitta Xu Haibing et l'odeur nauséabonde et sortit de la classe pour voir ce qui se passait.

Xu Haibing, déjà distrait, en profita pour ramasser le sac en plastique et se glisser par la porte de derrière.

En quittant la classe, il aperçut un grand groupe d'élèves qui tendaient le cou et se mettaient sur la pointe des pieds pour regarder à l'intérieur, applaudissant et criant de joie. Incapable de contenir sa curiosité, il s'approcha d'eux.

L'amphithéâtre était plein à craquer de professeurs et d'étudiants. Le mot «

Débat

» était inscrit au tableau. De part et d'autre de l'estrade, deux longues tables étaient disposées. L'une, portant l'inscription «

Pour

», était occupée par quatre jeunes étudiants. L'autre, intitulée «

Contre

», était occupée par quatre professeurs d'âge mûr. Au centre, sur le siège de l'hôte, trônait la belle Guo Qinqin.

Xu Haibing marmonna pour lui-même, perplexe : « De quoi se disputent-ils ? Ils sont tous rouges comme des tomates. »

« C'est comme les avantages et les inconvénients d'Internet », répondit nonchalamment une femme devant lui sans se retourner.

Pendant qu'ils écoutaient, le professeur et les élèves se sont effectivement engagés dans un débat animé sur le sujet d'Internet.

...

Le premier orateur du camp affirmatif a déclaré

: «

Internet, le Web, Sohu, WAP, etc. – depuis sa création, Internet a conquis le monde avec un charme infini. Tel un immense champ magnétique, il attire toujours plus de personnes, les captivant sans cesse. De même que des inventions majeures comme la fabrication du papier, l’imprimerie, le téléphone et l’automobile ont profondément transformé la société, Internet révolutionne le travail, la vie, l’apprentissage et bien d’autres aspects de la vie. Les entreprises acquièrent une valeur immense grâce à Internet

; les citoyens ordinaires élargissent leurs horizons en se connectant

; Internet offre aux étudiants un vaste espace d’expression personnelle, leur permettant d’élargir leur cercle social, d’accroître leurs connaissances, de communiquer et d’apaiser leurs émotions négatives

; plus important encore, Internet facilite une communication mondiale sans frontières ni distinctions raciales en un clin d’œil, et le grand rêve d’«

harmonie universelle

» que la nation chinoise chérit depuis des millénaires est sur le point de se réaliser

! La puissance d’Internet est telle que, sans aucun doute, ses avantages surpassent ses inconvénients

!

»

Le premier orateur de l'opposition

: «

Je rappelle à mes collègues que tout dans le monde est une unité d'opposés. La lumière du soleil brille sur la Terre, donnant vie à toute chose, mais une exposition excessive au soleil peut entraîner des maladies de peau, voire des cancers. À plus forte raison dans notre pays, où Internet est encore largement non réglementé, mêlant le bon et le mauvais, et où les influences négatives l'emportent sur les positives

? Tout n'est-il pas corrompu et rétrograde, à l'image de clowns ressuscités en ligne, se propageant à une vitesse folle

? Les «

quartiers chauds

» virtuels n'ont pas de frontières, et les rencontres en ligne sont semées d'embûches. En raison de la nature virtuelle et anonyme d'Internet, cette façon de se faire des amis peut facilement avoir des conséquences néfastes. Surtout à votre âge, avec votre manque de maîtrise de soi et votre faible discernement, vous êtes facilement induits en erreur par de fausses informations sur les relations en ligne. Se faire escroquer, avoir des relations d'un soir, voire être sollicité par des prostituées, n'est plus rare chez les étudiants.

»

Le deuxième intervenant, partisan du «

pour

», a déclaré

: «

Mon adversaire a raison dès le départ. Tout avantage a aussi son revers. L’important est de ne pas exagérer ces inconvénients. Si prendre des médicaments peut être mortel, cela signifie-t-il que nous ne devons pas en prendre lorsque nous sommes malades

? Si voyager en voiture peut provoquer un accident, cela signifie-t-il que nous ne devons pas voyager en voiture

? Je crois que les rencontres en ligne ne sont pas périlleuses, mais au contraire pleines d’opportunités et un moyen efficace d’acquérir de l’expérience. Puisque tout ce qui se passe en ligne est encore fait par des êtres humains, et qu’Internet est le reflet de la vie réelle, il n’est pas surprenant que certains trompent et que d’autres soient trompés. S’il y a une différence, c’est que la tromperie dans la vie réelle est bien plus fréquente qu’en ligne. Sinon, comment pourrait-on être trompé, même avec des yeux

? D’ailleurs, n’y a-t-il pas beaucoup de gens qui se font avoir et qui ont des relations d’un soir dans la vie réelle

? Cela n’a rien à voir avec le fait que ce soit en ligne ou non. À cet égard, Internet est bien plus réel, plus sincère et plus humain que la réalité.

» Bien sûr, la clé reste soi-même. On peut dire que ceux qui ne se laissent pas tromper en ligne aujourd'hui finiront par se faire tromper dans la vie réelle.

Deuxième intervenant de l'opposition

: «

Je crois que le raisonnement de l'équipe adverse est erroné. Certes, Internet permet de s'affranchir des contraintes de temps et d'espace et nous offre de nombreuses expériences, mais ces expériences sont imparfaites, voire illusoires. Pour comprendre le monde réel, il faut s'y confronter. Nous sommes nés à l'ère d'Internet et, tout en naviguant dans le monde virtuel, nous ne devons pas négliger l'acquisition d'expériences concrètes

; celles-ci sont irremplaçables. Par exemple, si quelqu'un qui aime jouer aux jeux vidéo est attaqué à l'épée dans le jeu, dans la réalité, il esquivera instinctivement, car il sait qu'il ne s'agit que d'un jeu… Si l'attaque ne lui cause pas de réel danger, il refusera d'esquiver, et ce type d'expérience ludique finira par affaiblir son instinct de survie. Il doit reconstruire son expérience en s'enracinant dans le monde réel, et le meilleur moyen d'y parvenir est peut-être d'affronter un véritable adversaire. Ce n'est qu'après avoir reçu un coup de poing que son expérience du monde réel s'enrichira.

» Je ne compte pas ici débattre des mérites d'Internet

; je souhaite simplement faire comprendre aux étudiants accros à Internet que le monde est suffisamment vaste et la vie suffisamment belle pour mériter une exploration et une quête permanentes. Passer ses journées et ses nuits sur Internet, «

se perdre pour elle

», signifie ne jamais vraiment grandir.

Le troisième intervenant, partisan du point de vue affirmatif

: «

Je ne comprends pas. Comment peut-on encore affirmer ouvertement qu’Internet n’est pas réel

? Juste après avoir passé mes examens d’entrée à l’université, mon cousin s’est marié. Mes parents, voyant que je ne faisais rien à la maison, m’ont obligé à assister à leur mariage. Et devinez quoi

? Mon cousin et sa femme se sont rencontrés et sont tombés amoureux dans un salon de discussion de rencontres amoureuses en ligne. Qu’est-ce que cela prouve

? Cela prouve que, même si Internet n’a pas de lieu physique, ce qui se passe en ligne a de réelles conséquences

! Si Internet n’est pas réel, d’où vient donc la femme de mon cousin

? Internet est indéniablement réel

; c’est un véritable média qui relie les individus et la société. Il nous offre… Il offre un espace où l’on peut se déplacer librement sans avoir à interpréter les sous-entendus ni à se soucier des convenances

; chacun est maître de ses actions, tout en pouvant interagir et communiquer avec les autres. D’ailleurs, nous allons en ligne non pas pour fuir le monde réel, mais plutôt parce que la réalité nous a abandonnés.

» Ces deux derniers mois à l'université, j'ai clairement ressenti deux choses

: d'abord, plus de temps libre et plus de temps à ma disposition

; ensuite, la vie universitaire est monotone et ennuyeuse, sans presque aucune activité sociale intéressante, divertissement culturel, club, etc. On se sent vide, ennuyé et perdu. Si on ne se connecte pas à internet pour tuer le temps et trouver un véritable foyer spirituel, que faire d'autre

? On ne peut pas passer quatre ans uniquement à lire

!

QQ Perdu (2020)

Le troisième orateur de l'opposition : « On ne se rend compte de son ignorance que lorsqu'on en a besoin ! Mes chers étudiants, Li Ka-shing n'a pas fait fortune en jouant aux jeux vidéo. Son fils, Richard Li, a lui aussi atteint le succès grâce à des études assidues dans de prestigieuses universités étrangères et à l'acquisition de connaissances approfondies. Apprendre est le seul moyen d'acquérir du savoir, et le savoir est le seul moyen de le transformer en richesse : c'est une vérité incontestable. En réalité, le cadre relativement détendu qu'offrent les universités n'est pas seulement destiné à vous permettre d'apprendre auprès des professeurs et dans les manuels, mais aussi à développer votre capacité d'apprentissage autonome et votre esprit critique. N'allez pas croire qu'entrer à l'université signifie vous éloigner de vos parents… » Encouragés par leurs mères et moins surveillés par les professeurs qu'au lycée, leur liberté s'est décuplée. Ils pouvaient faire tout ce qu'ils voulaient et des désirs longtemps refoulés ont éclaté au grand jour. J'en ai eu un exemple dans la classe que j'enseignais dans mon ancien établissement. Un élève brillant, admis grâce à un programme spécial, est devenu accro aux jeux en ligne et obsédé par les nouveautés du web, développant une véritable dépendance à internet. Il passait tout son temps en ligne, veillait toute la nuit et se sentait complètement perdu s'il ne touchait pas à un clavier pendant une journée. Résultat

: il a échoué dans toutes ses matières et a finalement dû abandonner ses études. À ce stade, il était trop tard pour les regrets

!

Le quatrième intervenant du camp affirmatif

: «

Tout d’abord, je proteste contre l’attitude condescendante du troisième intervenant du camp négatif. Un débat n’est pas une salle de classe

; nous sommes des débatteurs égaux, et non un professeur et un élève. Les propos du troisième intervenant avaient une fâcheuse tendance à la leçon, ce qui doit être corrigé. Aujourd’hui, dès qu’on dit que les élèves sont accros à Internet et négligent leurs études, on les blâme systématiquement, en disant qu’ils n’ont qu’à s’en prendre à eux-mêmes. Alors, en tant que chefs d’établissement et enseignants, n’avez-vous aucune responsabilité

? Soit vous vous en désintéressez complètement, soit vous les contrôlez excessivement. Avez-vous seulement envisagé de prendre des mesures efficaces pour maximiser les avantages d’Internet et minimiser ses inconvénients

? Je demande au quatrième intervenant sa réponse.

»

Le quatrième orateur de la partie adverse n'était autre que le directeur de la direction, qui était prêt à déployer tout son potentiel.

Il se leva solennellement, s'éclaircit la gorge, rajusta ses vêtements et répondit avec assurance

: «

Bien sûr que oui. La question que vous venez de soulever a déjà été examinée par le comité provisoire du Parti de notre école. Nous avons tenu plusieurs réunions spéciales pour l'étudier en détail, et nous sommes unanimes

: la principale stratégie pour prévenir et corriger l'impact négatif d'Internet sur l'apprentissage, la vie et l'épanouissement des étudiants consiste à renforcer l'action idéologique et politique de l'école, à aider les étudiants à se forger une vision du monde, une perspective de vie et des valeurs justes, à les guider par des théories pertinentes, à leur transmettre de solides connaissances scientifiques et technologiques, à les former à une éthique et une moralité rigoureuses, et à les enrichir d'un esprit sain…

»

Avant même qu'il ait pu terminer son discours, une salve de huées s'éleva du public.

Le quatrième intervenant du camp affirmatif a tenté d'apaiser les tensions

: «

Notre respecté directeur Ji a travaillé sans relâche toute la nuit dernière sur les critères d'attribution des bourses, qui concernent directement l'intérêt de chacun. Il n'est pas encore tout à fait réveillé et pourrait encore penser qu'aujourd'hui est une leçon politique. Je vous prie de comprendre. Je crois que si l'école souhaite réellement remettre sur les rails l'utilisation d'Internet par les étudiants, la meilleure solution est de combattre le feu par le feu

: créer immédiatement un cybercafé sur le campus

!

»

Cette simple pierre a provoqué mille remous ! Les étudiants présents dans la salle ont immédiatement applaudi et manifesté leur soutien.

« Oui ! Vous voulez contrôler notre accès à Internet ? Alors gardez-nous sous votre nez ! »

« Si le prolétariat n'occupe pas cet espace numérique, la bourgeoisie le fera ! Nous devons l'utiliser à nos propres fins, en tirant parti de cette plateforme pour mener des activités et enrichir notre vie extrascolaire. »

« De nombreux cours et devoirs peuvent être publiés en ligne. J'utilise le site web « Air English » pour apprendre l'anglais et approfondir mes connaissances en dehors des cours. »

« En construisant des cybercafés sur le campus, nous pouvons empêcher les choses malsaines d'entrer dans l'école ! »

« Par ailleurs, il ne faut pas utiliser l'eau potable pour enrichir des personnes extérieures à l'établissement. L'école pourrait aussi gagner un peu d'argent grâce aux cybercafés afin d'améliorer nos repas

; la qualité de la nourriture à la cantine se dégrade de plus en plus

! »

« C’est exact, les étudiants ont maintenant donné un surnom à la cafétéria : “le centre d’amaigrissement” ! »

...

« Silence, silence ! Comment en est-on arrivé à parler de nourriture ? » L'animatrice Guo Qinqin tapota rapidement du bout des baguettes le bol en émail renversé sur le pupitre pour reprendre ses esprits. « La raison ne réside pas dans le volume de votre voix ! Heureusement qu'il y a deux étages au-dessus de nous, sinon le toit se serait envolé. Bon, la phase de débat libre est terminée. Maintenant, les représentants des deux camps présenteront leurs conclusions, chacun disposant de 15 minutes. »

Elle tapota le bol en porcelaine : « Commencez ! »

Le directeur, maigre, et un étudiant de l'autre côté se levèrent simultanément et dirent : « Je vous demande à tous de vous calmer à nouveau… » et « Nous demandons au camarade Ji de ne pas partir… »

Guo Qinqin frappa de nouveau son bol en porcelaine : « Asseyez-vous tous ! Quiconque commet une autre faute sera expulsé avec un carton rouge ! Écoutons d'abord le quatrième orateur de l'équipe affirmative. »

Le réalisateur, maigrelet, n'eut d'autre choix que d'avaler sa colère et de s'asseoir.

...

Xu Haibing trouva la scène amusante de l'extérieur et, sans réfléchir, il posa la main qui tenait un sac en plastique sur l'épaule de la femme devant lui et leva la tête.

La femme se boucha le nez, incommodée par l'odeur familière, et se retourna, surprenant Xu Haibing. Ne reconnaissant pas Zhang Wen, elle recula précipitamment en grimaçant de gêne.

Les acclamations des étudiants pour le discours brillant du quatrième orateur en faveur du camp affirmatif ont résonné dans tout le bâtiment scolaire...

QQ Perdu - Partie 3

QQ Lost Chapitre 21

Xu Haibing s'aventura dans un marché de gros et de détail construit dans le cadre d'un projet de défense civile souterrain, portant un sac en plastique, et s'attarda parmi les étals de chaussures sinueux.

Il a finalement trouvé une paire de baskets bleues sur une étagère et les a comparées aux chaussures bleues qui se trouvaient dans le sac.

Le commerçant a demandé : « Vous en voulez ? 30 % de réduction. »

Xu Haibing lui tendit les chaussures bleues qu'il avait sorties du sac en plastique : « Voyons voir, ce sont bien les chaussures que vous vendez ici ? »

Le vendeur prit les chaussures bleues en désignant d'un geste de la main : « Hmm, ces chaussures… une seule paire pourrait en acheter plus de cinquante ici. Je ne peux pas me permettre de les vendre. Oh, à mon avis, la plupart des grands magasins n'en vendraient pas non plus ; elles viennent peut-être du World Trade Center de Chine. »

Dans les souvenirs de Xu Haibing, le China World Trade Center était un lieu où l'on vendait des choses que les gens ordinaires ne pouvaient pas se permettre.

Il s'est alors précipité, portant ses chaussures, et s'est penché pour examiner attentivement les différentes chaussures en cuir, finement travaillées et coûteuses, exposées devant le meuble à chaussures richement décoré.

Une vendeuse s'est approchée et a demandé : « Monsieur, vous cherchez… à acheter des chaussures ? »

Xu Haibing répondit honnêtement : « Non, je cherche mes chaussures. »